새글 | 종교수업

2810 박소유 　

영화 [아일랜드]를 감상하며 인간의 정체성과 생명의 가치에 대해 생각해보는 시간을 가짐. 영화 속 인물의 상황을 통해 인간다움의 기준이 외형이나 출생이 아니라 스스로 생각하고 선택하는 능력에 있다는 점에 관심을 가지게 되었으며, 이를 종교 수업에서 배우는 인간 존엄성의 개념과 연결해 이해하려고 노력함. 감상 후 자신의 생각을 정리하며 영화가 던지는 질문을 단순한 줄거리 이해를 넘어 삶의 문제로 받아들이는 모습을 보임. 또한 우쿠렐레로 종교 음악을 연주하는 활동에 참여하며 종교적 메시지를 음악을 통해 느끼고 표현하는 경험을 함. 연주 활동을 통해 종교가 말하는 가치와 의미가 글이나 말뿐만 아니라 예술적 표현을 통해서도 전달될 수 있음을 이해하게 되었으며, 수업 활동에 성실하게 참여하는 태도를 보임. 이를 통해 종교적 개념을 다양한 방식으로 받아들이고자 하는 열린 자세가 드러남.

박소유　2025-12-19　생기부

2217 최정은 　

결혼의 필요성을 주제로 한 포럼 작성 활동에서 동반자의 관계와 경제적 협력등의 관점에서 자신의 의견을 논리적으로 정리하고 성실히 활동에 참여하는 태도를 보였으며 동시에 현대 사회에서 결혼에 대한 다양한 인식과 한계를 다루며 균형 잡힌 시각을 보임. 종교 수업에서 배운 친구의 관계를 통해 올바른 친구 관계를 위해 필요한 자세에 대해 이해하고 성숙하고 올바른 인관관계를 형성하려고 노력하는 모습을 보였으며, 그것을 실천하는 모습을 보여줌.

최정은　2025-12-19　생기부

2211 이소연 　

수업 시간에 친구들의 얼굴을 돌아가며 한 부위씩 관찰하고 그림으로 표현한 뒤, 각자의 특징을 그림으로 정리하는 활동에 참여함. 표정이나 작은 특징을 천천히 살펴보는 과정에서 친구를 바라보는 자신의 시선이 달라졌다고 느낌을 표현함. 타인을 무심히 지나치지 않고 한 사람으로 바라보는 태도의 중요성을 깨닫는 모습을 보임. 또한 친구 관계에서 말과 행동이 상대에게 어떤 영향을 줄 수 있는지 생각해 보며, 관계를 유지하는 데 있어 조심해야 할 점과 배려가 필요한 순간들에 대해 스스로 정리함. 이러한 활동을 통해 친구라는 존재의 의미를 다시 생각하고, 일상적인 관계 속에서도 상대를 존중하며 대하려는 태도를 학교생활 속에서 실천하려는 모습이 관찰됨.더불어 종교음악에 대해 배우며 종교음악이 특정 종교의 의식에만 국한된 것이 아니라 음악의 시작과 역사 전반에 깊이 연결되어 있다는 점을 이해함. 음악이 종교와 함께 발전해 왔다는 사실을 통해 종교가 인간의 감정과 삶, 그리고 문화 형성에 미친 영향을 자연스럽게 받아들이는 모습을 보였으며, 수업에서 다룬 내용을 자신의 경험과 연결해 생각하려는 태도가 인상적이었음.

이소연　2025-12-19　생기부

2206 손주영 　

종교와 생활 포럼 수업에 참여하여 종교가 개인의 삶과 사회적 가치 형성에 미치는 영향을 주제로 다양한 의견을 제시함. 특히 종교가 일상 속 윤리 판단과 공동체 의식 형성에 기여하는 방식을 사례를 통해 설명하며 토론에 적극적으로 참여함. 또한 종교음악 수업에서는 종교적 메시지가 음악적 요소(가사, 선율, 리듬)를 통해 어떻게 전달되는지 분석하였고, 종교음악이 신앙 표현을 넘어 정서적 안정과 공동체 결속을 강화하는 기능을 가진다는 점을 이해함. 수업 전반에서 종교 현상을 일방적으로 수용하기보다 문화·사회적 관점에서 해석하려는 태도를 보이며 종교의 현대적 의미를 비판적으로 탐구함.

손주영　2025-12-19　생기부

2220 최희은 세특 　

종교 수업에서 노동의 의미를 종교별 관점에서 살펴보며, 노동이 개인의 생계 수단을 넘어 사회 질서와 제도 형성에 어떤 영향을 미쳤는지 탐구함. 기독교에서 노동을 소명으로 보는 관점이 복지국가 정책과 연결된 사례와, 이슬람의 자카트 제도가 분배와 책임의 원리로 작동하는 점을 중심으로 분석함. 또한 유교의 직분 윤리가 동아시아 사회의 관료제와 조직 문화에 미친 영향을 역사적 맥락에서 이해하고자 함. 이를 통해 노동 문제가 경제적 차원을 넘어 정치·법적 논의와 연결될 수 있음을 인식하였으며, 종교가 사회 규범과 제도의 형성에 지속적인 영향을 미쳐왔다는 점을 스스로 정리함.

최희은　2025-12-19　생기부

2208 윤예렘 　

종교 수업에서 인간의 삶의 의미와 존엄성에 대해 배우는 과정에서, 현대 사회가 노동을 임금이나 성과 중심으로 평가하는 경향에 문제의식을 느끼고 노동의 본질적 가치를 탐구하고자 포럼 글쓰기 활동에 참여함. 노동을 단순한 생계 수단이 아닌 인간이 자신을 표현하고 세상과 관계 맺으며 존재 의미를 확인하는 과정으로 바라보며, 노동이 개인의 자존감 형성과 정체성 인식, 심리적 안정감에 미치는 영향을 함께 고찰함. 특히 자신의 일이 타인에게 기여하고 있다는 인식이 성취감과 자기효능감을 높인다는 점에 주목하며, 노동의 심리적 의미를 공동체적 가치와 연결해 서술함. 이후 공동체 윤리 관점에서 노동 존중의 실천적 대안을 제시하며, 돌봄 노동과 필수 노동이 구성원의 정서적 안정과 사회적 신뢰 형성에 기여한다는 점을 분석하고, 학교와 지역사회 차원에서 모든 노동이 존중받는 문화 조성 방안을 제안함. 이를 통해 노동 문제를 개인의 내면 경험과 사회 구조를 아우르는 주제로 확장하여 탐구하며 인간 존엄과 공동체적 책임을 통합적으로 사고하는 성숙한 태도를 보여줌.

윤예렘　2025-12-19　생기부

1522 추승아 　

매 수업 시간 교과 활동에 자발적이고 적극적으로 참여하며, ‘친구의 진정한 의미’ 활동을 통해 팀원들과 서로 10초 동안 얼굴을 그려주는 활동과 친구들과 같은 특징을 공유하고 친구를 맞히는 활동 통해 친구 개개인의 고유한 인상과 특징을 포착하려는 노력을 기울여 친구를 파악하고 가까워지는 시간을 가짐. 이를 통해 자신과 반 아이들의 공통점을 발견하고 공유하며, 친구들을 깊이 이해하고 존중하는 태도를 내면화함. 찬송가를 우쿨렐레로 연주하는 활동을 준비하며 초기에는 미숙해하며 어려움을 보였지만 여러 코드를 반복적인 연습으로 끈기와 성실함을 보였으며 자신의 모습을 영상으로 남겨 단점을 찾아 보완하는 행동으로 다른 학생들과는 다른 방법으로 문제를 해결하는 능력을 보임. 연주가 어려운 부분에서는 친구와 서로 정보를 공유하고 돕는 과정을 통해 어려움을 극복하는 협동심을 발휘함. 친구와의 협동을 통해 단순히 연주 기술을 배우는 것을 넘어 친구와 함께 목표를 이루는 과정에서 얻는 성취감과 유대감을 경험함. 종교 수업을 통해 배운 점을 일상생활과 대인 관계에 적용하여 조화로운 인격체로 성장하는 모습을 보임.

추승아　2025-12-19　생기부

2107 남고은 　

줄기세포 연구를 주제로 한 포럼에서 난치병 치료라는 과학기술의 가능성과 함께 생명 존중이라는 종교적, 윤리적 쟁점을 균형 있게 탐구함. 배아 줄기세포가 지닌 윤리적 논란을 인식하고 성체 줄기세포와 유도만능줄기세포를 중심으로 한 대안적 연구 방향의 중요성을 논리적으로 제시함. 특히 환자 맞춤형 치료와 질환 모델 구축 등 줄기세포 기술의 긍정적 효과를 설명하고, 역분화 과정에서 발생할 수 있는 암 발생 위험과 검증되지 않은 치료의 문제점을 지적하며 과학 발전에는 책임과 규제가 반드시 수반되어야 함을 강조함. 또한 과학기술의 발전이 인간의 고통을 줄이는 방향으로 작동하기 위해서는 치료 효과뿐 아니라 연구 과정 전반에서 생명에 대한 존중이 전제되어야 한다는 관점을 분명히 하였으며 기술 중심적 사고의 한계를 비판적으로 성찰함.생명을 존엄한 존재로 바라보는 태도를 확립하였으며 종교 수업의 핵심 가치인 생명 존중과 인간에 대한 책임 의식을 현대 과학 문제에 능동적으로 적용함. 복잡한 과학기술 이슈를 종교적 가치와 연결해 종합적으로 사고하는 능력이 돋보였고 일관된 논리와 신중한 판단을 바탕으로 성숙한 윤리 의식을 보여 줌.

남고은　2025-12-19　생기부

2502 김영서 　

환경오염의 심각성을 분석하고 보존 방안을 모색하는 포럼 과정에서 거대한 문제 규모와 복잡한 이해관계로 인해 해결책을 찾는 것에 대한 막막함에도 불구하고 좌절하지 않고 국내외 환경 전문가들의 연구 사례를 끈기 있게 탐색하며 실현 가능한 대안을 끊임없이 고민함 평소 환경 문제에 대한 깊은 사명감을 가지고 있었기에 포럼 주제가 정해지자마자 관련 환경 다큐멘터리를 찾아보며 환경오염의 근본 원인과 보존의 필요성에 대해 열정적으로 탐구함 이러한 사전 학습은 포럼 토론 시 핵심적인 질문을 던지고 심도 깊은 논의를 이끌어내는 데 크게 기여함 수업 시간 외에도 자발적으로 환경 보호 동아리에 속해있는 학생들에게 질문하며 환경 문제 해결에 대한 뜨거운 열정이 가득함 이 과정을 통해 학문적 호기심을 충족시키고 환경 분야의 다양한 지식을 습득함 종교 음악 활동에서 통기타를 배우는 과정에서 아르페지오 주법을 배우는 과정에서 손가락 통증과 음이 제대로 나지 않는 답답함에 좌절하기도 했으나 매일 쉬는시간에 아르페지오 주법 영상을 찾아보고 급우들에게 질문을 하는 등 꾸준히 연습하며 주법을 익혀 냄 끈기있게 노력한 결과, 단순한 연출력 넘어 곡의 깊은 감성까지 표현할 수 있게됨

김영서　2025-12-19　생기부

2524 최윤영 　

환경오염의 실태와 환경 보전의 주제로 자신의 의견을 포럼을 탐색하여 작성함. 환경문제의 종류를 조사하며 인간에게 미치는 피해뿐만 아니라 동물과 생태계 전반에 나타나는 영향을 함께 분석함. 환경 파괴가 단순히 개인 피해가 아니라 인간의 과도한 개발과 소비에서 비롯되어 생태계 전반으로 확산되는 구조적 문제임을 비판적으로 이해함. 플라스틱 오염 문제와 미세플스틱이 생물 농축 과정을 설명하여 ‘beat plastic pollution’을 주제로 세계 환경의 날의 의미를 종교적 생명 존중 가치와 연결 짓어서 탐구 포럼을 적어나감. 기독교환경 운동연대, 환경 운동연합등 종교와 국경을 넘어 환경 보전을 실천하는 단체들의 활동을 조사하여 기관들이 무엇하는지 탐색함. 이 탐구 포럼을 통해서 개인의 윤리적 실천과 공동체적 책임의 중요성을 자각하고 환경 문제까지 이어서 생각함. 책임의식과 공동체적 가치를 중시하는 인성과 도덕성을 보임.

최윤영　2025-12-18　생기부

2416 정소미 　

음악과 미술이라는 예술적 매체를 활용하여 공동체와 깊이 있게 소통하는 능력이 탁월함. 기타와 칼림바를 연주하며 학급 내 평온한 분위기를조성하고 음악을 통해 주변에 정서적 위로와 기쁨을 나누는 나눔의 가치를 실천함. 특히 친구들의 얼굴을 세밀하게 그려주는 활동을 통해 각 개인이 지닌 고유한 아름다움을 발견하고자 노력하였으며, 친구가 좋아하는 색, 동물, 음식 등 사소한 취향을 세심하게 살피고 맞추는 과정을 통해 타인에 대한 진심 어린 관심이 사랑의 시작임을 몸소 보여줌. 우정과 사랑의 본질에 대해 깊이 있게 성찰하며, 진정한 관계란 서로의 세계를 포용하는 것이라는 인문학적 결론에 도달함. 이러한 성찰을 바탕으로 타인의 존재를 귀하게 여기는 종교적 가르침을 일상 속에서 실천하는 따뜻한 품성을 지닌 학생임.

정소미　2025-12-18　생기부

2410 서은혜 　

기타와 칼림바 연주 활동을 통해 자신의 감정을 소리로 표현하며, 친구들이 어려움을 겪는 부분이 있을 때 자연스럽게 도움을 주어 모두가 수업에 참여할 수 있도록 이끄는 협력적인 모습을 보임. 친구의 얼굴 특징을 관찰하고 그림으로 표현하는 활동에서는 상대방의 개별적 특성을 세밀하게 파악하고 이를 시각적으로 효과적으로 표현하는 높은 관찰력과 이해력을 드러냄. 또한 친구를 유추하는 활동에서 단순 암기에 그치지 않고, 각 친구가 선호하는 색·음식·동물 등의 개인적 취향을 단서로 삼아 인물을 추론하며, 정보를 종합적으로 분석하고 연결하는 사고 과정을 보임 이러한 활동 전반을 통해 타인의 감정과 욕구를 공감하는 역량을 기르며, 공동체적 소통의 가치를 실천하려는 태도가 돋보이며 지속적인 성장 가능성이 기대됨.

서은혜　2025-12-18　생기부

2510 배진화 　

"결혼의 필요성"을 주제로 자신의 의견을 주장하는 탐구 포럼을 작성함. 신뢰성 있는 자료를 활용하여 사람들이 결혼을 하기를 원하지 않는 이유에 대해 탐구하며 사람들의 심리를 파악하는 모습을 보이며 자료 탐구 능력을 기름. 자기중심적 사고 방식과 부족한 이타심을 지적하며 우리 사회의 문제점을 인식하고 이를 종교적으로 해결방안을 제안함. 종교에서 사람들에게 전달하고자 하는 바에 대해 이해하며 베푼만큼 돌아온다는 의미를 담은 종교 문구들을 인용하여 글의 설득력을 더하고 있음. 사회에서 중요한 것이 사랑임을 인지하고 자신이 사랑받고 싶음에만 집중하는 것이 아니라 그만큼 남들에게 사랑을 베푸는 것도 중요하는 점을 강조하며 타인을 위한 이타심을 드러냄. 수업시간에 다양한 종류의 사랑에 대해 배우며 자신이 느낀 바를 설명할 수 있으며 이를 종교적으로 이어갈 수 있음. 종교가 지닌 가치를 배우고 종교가 사람들에게 미치는 영향에 대해 이해하며 다른 사람들에게 이를 설득할 수 있는 능력을 지님. 학급 친구들과 서로의 모습을 그려주고 서로 소통하고 서로에 대한 다양한 정보를 알아보는 시간을 가지고 친구가 지니는 가치와 서로가 느끼는 감정을 이해하며 의사소통능력과 협동심을 기름.

배진화　2025-12-18　생기부

2213 이수인 　

환경 오염 실태와 환경 보존을 주제로 한 종교 포럼 작성 활동에 적극적으로 참여함. 대기 오염과 수질 오염, 생물 다양성 감소, 기후 변화로 인한 이상 기후 현상을 구체적 사례와 세계보건기구의 통계를 바탕으로 제시하며, 이러한 문제가 자연 환경에만 적용되는 것이 아니라 인간의 건강과 더불어 사회의 안정을 위협하는 문제임을 분석함. 이 과정에서 환경 오염이 인간의 생활 방식과 소비에서 비롯됨을 인식하고, 일상 속 실천의 중요성을 함께 제시함. 특히 인간 중심적 발전과 편의 추구가 환경 위기를 심화시켰다는 점에 주목하고, 이를 종교적 가치인 책임, 절제, 공동체 윤리와 연계하여 설명함으로써 환경 보존을 도덕적 실천의 문제로 확장하여 인식함. 또한 정부의 규제, 개인의 실천, 기업의 윤리적 경영이 함께 이루어져야 함을 제시하며 환경 보호는 사회 전체가 함께 실천해야 함을 강조함. 기업의 친환경 경영 사례를 분석하여 환경 보호가 사회적 신뢰 형성과 소비자의 가치 있는 선택을 이끄는 매개체로 작용할 수 있음을 논리적으로 서술함. 이를 통해 사회 문제를 종합적으로 바라보는 시각을 보여주었으며, 지속 가능성을 고려한 책임 있는 홍보 및 소비의 중요성을 인식함. 더 나아가 종교적 가치가 현대 사회의 소통과 설득 과정에서 실천적 기준으로 활용될 수 있음을 이해함.

이수인　2025-12-18　생기부

2504 김유빈 　

종교 수업에서 ‘사랑의 언어’를 주제로 한 활동에 참여하여 인간 관계에서 사랑이 표현되는 다양한 방식에 대해 탐구함. 인정의 언어, 봉사의 언어, 동행의 언어 등 사랑의 표현이 개인마다 다르게 나타날 수 있음을 이해하고, 자신의 사랑의 언어 유형을 점검하며 타인과의 관계를 성찰함. 활동 과정에서 친구들의 사례를 경청하며 같은 말이나 행동이라도 받아들이는 사람에 따라 의미가 달라질 수 있음을 인식하였고, 자신의 기준으로 상대를 대했던 경험을 돌아보며 소통의 한계를 자각함. 이를 통해 사랑은 일방적인 표현이 아니라 상대의 입장과 감정을 고려한 이해와 배려를 바탕으로 실천되어야 함을 깨달음. 나아가 공동체 내에서 갈등이 발생하는 원인 중 하나가 사랑의 표현 방식 차이에서 비롯될 수 있음을 이해하고, 건강한 관계 형성을 위해 상대의 사랑의 언어를 존중하려는 태도의 중요성을 인식함. 일상생활 속에서 작은 말과 행동부터 배려를 실천하고자 하는 의지를 보이며, 공동체 구성원으로서의 책임감과 성찰적 태도가 돋보임.

김유빈　2025-12-18　생기부