새글 | 종교수업

2314 박현아 　

빈곤과 생명의 기원을 주제로 종교와 생활 수업에 적극 참여하며 사회 문제와 신앙적 의미를 연결하여 탐구함. 절대적·상대적·주관적 빈곤의 개념을 구분하고, 빈곤이 개인의 노력 부족이 아닌 사회·경제적 구조와 교육 환경, 복지 제도의 한계에서 비롯됨을 사례 분석을 통해 이해함. 교육비 부담으로 학습 기회가 제한된 사례를 통해 인간 존엄과 사회적 연대의 필요성을 성찰함. 진화론과 창조론을 비교하며 진화론이 생명의 변화 과정을 설명하는 과학적 이론임을 파악하고, 창조론이 인간 존재의 목적과 가치를 조명하는 신앙적 관점임을 정리함. 두 관점을 대립이 아닌 과정과 의미를 설명하는 상호 보완적 시각으로 해석함. 과학적 사고와 종교적 성찰을 통합적으로 수용하며 비판적 사고와 공감 능력을 함께 확장함.

박현아　2025-12-16　생기부

2625 최예진 　

‘줄기세포에 대한 어떤 연구가 이루어져야 하는가?‘라는 주제로 한 포럼에서 줄기세포 기반 재생의료는 줄기세포가 특정 세포로 분화할 때 종양이 생기지 않는지 확인하며 동물 실험을 통해 장기적으로 독성이 없음을 검증하는 연구가 선행되어야 한다고 서술함. 또한 줄기세포 연구 활성화를 위한 규제 완화를 주장하면서 동시에 품질 평가, 유전체 안전성의 중요성을 강조함. 이를 통해 과학 기술의 발전보다 생명의 안전을 우선시하는 성숙하는 생명 윤리 의식을 드러내며 미래 의학이 나아가야 할 방향을 정립하는 통찰력을 발휘함. 친구들 간의 우정과 사랑에 대해 알아보고 친구에 대해 조사해보는 활동을 통해 친구들 간의 우정과 사랑이 지니는 심층적인 의미를 탐구함. 이 과정에서 우정은 자신을 존중하고 타인을 사랑하는 건강한 관계 속에서 완성됨을 깊이 있게 깨달음. 나를 아끼는 마음이 곧 친구를 진심으로 사랑할 수 있는 원동력임을 인식함. 또한 친구를 존중하는 마음이 건강한 관계와 내면의 성장을 이끄는 핵심임을 배우고 이를 삶에서 실천하기로 다짐함.

최예진　2025-12-16　생기부

2606 문민서 세특 　

종교 수업에서 줄기세포 연구를 둘러싼 윤리적 쟁점을 주제로 포럼 글을 작성하며, 과학기술의 발전이 개인의 이익을 넘어 사회와 공동체에 미치는 영향을 중심으로 심층적으로 탐구함. 생명 존중, 인간의 존엄성, 치료 가능성 등 상충하는 가치들을 균형 있게 비교·분석하며, 과학적 성과가 윤리적 숙고와 사회적 합의 속에서 이루어져야 함을 논리적으로 제시함. 토론 과정에서도 다양한 의견을 연결하며 공동의 기준을 도출하려는 태도를 보이는 등 책임 있는 시민 의식을 드러냄. 또한 ‘사랑’의 개념을 개인적 감정 차원이 아닌 공동체를 유지하고 성장시키는 핵심 가치로 재정의함. 사랑을 타인에 대한 배려와 헌신, 상호작용을 통한 공동의 삶으로 설명하며, 수업 활동 전반에서 타인의 관점을 존중하고 토의 흐름을 조율하는 역할을 수행함. 이를 통해 공동체의 조화와 지속 가능성을 중시하는 태도를 일관되게 실천하였으며, 이타성과 소통 능력을 바탕으로 공동체 역량이 뛰어난 학생으로 평가됨.

문민서　2025-12-16　생기부

2609 박서경 　

인간 관계에 대해서, ‘사랑의 5가지 언어'의 개념(인정하는 말, 함께하는 시간, 선물, 봉사, 스킨십)을 이해하고, 이를 실생활과 공동체 활동에 적용하여 상대방이 선호하는 소통 및 배려 방식을 파악하고자 노력함. 이 과정에서 다양한 관계 속에서의 상호 이해와 공감 능력을 신장시키고, 개인의 특성을 존중하며 협력하는 태도를 보여줌. 또한, 현대 사회의 중요한 쟁점인 줄기세포 연구의 윤리적 방향성에 대한 토론에 참여하여 과학 기술 발전과 인간의 존엄성 사이의 균형점을 모색함. 줄기세포 연구가 인류의 건강에 기여하면서도 책임 있게 진행되어야 하는 방안에 대해 심도 있게 논의하고, 자신의 견해를 논리적으로 뒷받침하며 비판적 사고 능력을 발휘함. 학교 공동체 수업 활동에 적극적으로 참여하여 친구들과의 우정을 깊이 다지고 관계의 소중함을 경험함. 활동 과정에서 협동심과 공동체 의식을 발휘하였으며, 더불어 사는 삶의 가치를 성찰하는 성숙한 모습을 보여줌.

박서경　2025-12-16　생기부

2602김유나 　

기타 연주에서 정해진 곡을 끝까지 연주하며 ㅂ기본적인 코드 진행과 박자를 유지함. 연습 과정에서 어려웠던 코드 전환을 반복하며 점차 안정적으로 연주할 수 있었고, 연주 중에도 곡의 흐름을 놓치지 않으려는 태도를 보임.합주 활동에서는 자신의 연주에만 집중하기보다 다른 친구들의 연주를 들으며 속도와 리듬을 맞추는 데 신경 씀. 완벽하지는 않았지만 끝까지 책임감을 가지고 참여하며 음악이 혼자 하는 활동이 아니라 함께 맞춰 가는 과정이라는 점을 경험함.교과서에서 말하는 진정한 노동의 의미를 바탕으로 노동을 다시 생각해 봄. 노동을 단순히 돈을 벌기 위한 수단이 아니라, 보상을 바라지 않고 타인을 위해 시간과 에너지를 쓰는 행위로 이해하게 되었음. 특히 가족을 위한 부모의 수고나 일상 속 작은 배려처럼, 대가를 기대하지 않는 행동이 진정한 노동일 수 있다는 점이 인상 깊었음. 이를 통해 노동은 성취보다 사랑과 책임에서 출발할 때 지속될 수 있으며, 종교에서 말하는 가치가 생활 속에서 실천될 수 있음을 정리함.

김유나　2025-12-16　생기부

2610박소연 　

영화 를 감상하며 복제 인간 기술이 인간 존엄성과 생명윤리 측면에서 가지는 의미를 분석하고, 기술 발전이 윤리적 책임과 어떻게 연결되는지 비판적으로 탐구함. 특히 인간을 단순 수단으로 취급하는 문제, 기술이 생명에 미치는 영향, 사회적·윤리적 한계를 다양한 관점에서 검토하며 과학기술과 인간 존엄성의 관계를 종합적으로 이해함. 이후 이와 관련하여 교과서에 언급된 줄기세포 기술과 줄기세포의 종류를 조사하여 각 기술의 장단점을 분석하고 배아줄기세포 연구의 윤리적 문제를 인식하여 올바른 과학 기술 발전의 방향을 중심으로 보고서를 작성함. 수업 내에서는 바람직한 사랑과 개인적 사랑의 의미를 주제로 토론하며, 친구들의 다양한 가치관과 경험을 경청하고 의견을 공유함으로써 공동체적 의사소통 능력을 기르고, 서로 다른 관점을 존중하며 자신의 생각을 논리적으로 표현함. 이를 통해 단순히 옳고 그름을 판단하는 것을 넘어, 사회적 맥락과 타인의 관점을 고려한 윤리적 의사결정 능력을 함양하고, 개인의 행동과 선택이 공동체와 사회에 미치는 영향을 성찰함. 영화와 토론, 실습 활동을 종합적으로 경험하면서 과학기술, 생명윤리, 인간 존엄성, 공동체적 책임의 중요성을 이해하고, 윤리적 사고를 실제 상황에 적용하는 역량을 발전시킴.

박소연　2025-12-16　생기부

2601 김예화 　

환경 오염 실태와 생태계 위기의 심각성을 인식하고, ‘생태윤리’와 ‘공동선’ 등 종교적 가치에 기반하여 사회적 책임을 깊이 고민함. 도시화에 따른 편리함과 생명 파괴의 딜레마를 탐구하며 자원 절약 및 친환경 소비, 에너지 절약 등 구체적 실천 방안을 주도적으로 제안하고 실천함. 환경 문제는 개인·국가·기업 모두의 책임임을 인식하고, 작은 실천이 모여 더 큰 선을 이룰 수 있음을 삶 속에서 실천함. 더불어, 공동체와 미래 세대를 위한 지속 가능한 삶을 추구하는 실천적 윤리의식이 두드러짐. 생명의 본질과 윤리에 대해 깊이 성찰하며 줄기세포 연구의 의의와 사회적 쟁점을 주도적으로 탐구함. 치료적 가능성뿐 아니라, 생명 윤리 및 사회적 책임에 대한 균형 있는 시각을 갖추고 기술적 이해를 넘어 임상 적용의 안전성·윤리적 절차·사회 논란까지 다양한 측면을 비판적으로 분석하며 생명 존중과 책임 실천의 중요성을 스스로 도출함. 배아줄기세포 등 민감한 이슈에 대한 의견을 논리적으로 전개하고, 모두에게 이로울 방향을 모색하는 비판적 사고력과 윤리적 태도가 뚜렷하게 드러남.

김예화　2025-12-16　생기부

2604 김주연 　

사랑의 5가지 언어를 학습하며 인간관계의 본질을 이해하고 세상을 살아가는 데 가장 중요한 가치가 사랑임을 인식함. 사랑을 감정이 아닌 행동으로 실천해야 하는 가치로 받아들이며 배려와 존중이 관계를 회복시키는 힘이 됨을 사례를 통해 정리함 진정한 친구의 의미를 탐구하는 과정에서 서로를 이해하고 기다려주는 태도가 공동체를 지탱하는 기반임을 깨달음. 서로 배려하고 사랑한다면 어려움과 갈등 또한 극복할 수 있다는 인식을 바탕으로 일상 속에서 실천 가능한 행동 기준을 제시함. 토의 활동에서 상대의 입장을 우선적으로 고려하며 따뜻한 언어 사용이 돋보였고 경청을 통해 공감의 분위기를 형성함 관계 속 선택의 기준을 사랑과 책임에 두려는 성찰적 태도가 인상적이며 종교 수업의 가르침을 삶의 태도로 확장하여 실천하려는 인성 역량이 충분함. 타인과 함께 살아가는 사회에서 미래에 꼭 필요한 인재로서의 인성 역량을 갖추고 있음을 보여줌.

김주연　2025-12-16　생기부

2614선하영 　

줄기세포가 손상된 장기 회복과 난치병 치료에 활용될 수 있다는 점에서 연구를 탐구함. 안전성을 확인하기 위해 장기간 배양 시 유전자 이상과 비정상 증식 가능성을 조사하고, 한국생명공학연구원의 자료를 통해 염색체 이상 사례를 검토함. 이식 후 면역거부반응을 줄이기 위한 유전자 조절 연구와 대량생산 및 품질 관리 기술의 필요성을 살펴봄. 또한 배아줄기세포 활용과 관련된 윤리적 논의를 조사하며, 과학적 연구와 사회적 수용성의 균형을 고민함. 이를 통해 자료 분석과 문제 해결 과정을 수행하며 정보 활용 능력과 비판적 사고 능력을 기르고, 생명윤리적 관점까지 고려하는 성찰 능력을 함양함. 친구들에 대해 알아가는 활동을 수행하며 다양한 성격과 생각을 이해하는 경험에 주목함. 초기에는 친구들의 관심사와 가치관을 파악하는 데 어려움이 있었으나 질문과 대화를 통해 각자의 특성과 생각을 이해함. 활동 과정에서 친구들의 장단점을 존중하며 공감하는 방법을 탐색함. 이를 통해 타인의 관점을 분석하고 이해하는 능력과 공감 능력을 함양함. 또한 친구들과의 관계 속에서 신뢰와 배려의 중요성을 실감하며 사회적 상호작용 역량과 성찰 능력을 발전시킴.

선하영　2025-12-16　생기부

2603김은정 　

종교 수업에서 사랑의 의미를 주제로 한 활동에 참여하며, 종교적 관점에서 사랑이 타인에 대한 존중과 배려를 바탕으로 한 가치임을 이해함. 수업 내용과 연계된 기타 주 활동에 성실하게 연주하며 수업에 적극적으로 임하였음. 줄기세포에 대해 어떤 연구가 이루어져야 하는가? 라는 주제로 줄기세포의 분화 능력과 재생의학에서의 활용 가능성을 탐구하며, 생명은 존엄한 가치라는 종교 과목의 핵심 관점과 연결해 과학 기술의 책임 있는 활용에 대해 성찰함. 특히 줄기세포 연구가 난치병 치료와 생명 연장에 기여할 수 있다는 점을 긍정적으로 인식하는 동시에, 인간의 생명을 다루는 연구인 만큼 안전성과 윤리성이 반드시 전제되어야 함을 강조함. 이를 통해 과학적 성과만을 추구하기보다 생명 존중, 책임, 공동선과 같은 종교적 가치가 과학 연구와 조화를 이루어야 함을 이해하며, 과학과 종교를 융합적으로 바라보는 성숙한 사고를 보임.

김은정　2025-12-16　생기부

2617 이가은 　

줄기세포 연구 사례를 바탕으로 생명의 가치와 인간의 책임에 대해 깊이 있게 탐구함. 줄기세포가 질병 치료와 생명 연장에 기여할 수 있는 가능성을 긍정적으로 바라보는 동시에, 생명 탄생과 관련된 윤리적 쟁점이 존재함을 인식하고 종교적 관점에서 이를 성찰함. 특히 인간의 생명을 도구로만 대하지 않아야 한다는 종교적 생명 존중 사상을 바탕으로, 배아 줄기세포의 한계와 iPS 세포와 같은 대안 기술의 의미를 비교·분석함. 또한 과학 기술의 발전이 인간의 고통을 줄이는 방향으로 사용되기 위해서는 안전성, 윤리성, 사회적 합의가 함께 이루어져야 함을 강조함. 이를 통해 과학과 종교가 대립하는 것이 아니라, 생명의 존엄을 지키기 위해 상호 보완적 역할을 할 수 있음을 이해하는 성숙한 태도를 보임.

이가은　2025-12-16　생기부

2612 백현비 　

성령의 9가지 열매(사랑, 기쁨, 평화, 인내, 친절, 선함, 신실함, 온유, 절제)에 대해 학습하며 각 덕목이 개인의 내적 성장과 공동체 형성에 어떠한 의미를 지니는지 탐구함. 각 열매가 일상생활 속에서 실천될 수 있는 구체적인 모습에 대해 고민하며 종교적 가치가 현실 세계에 적용되는 과정을 분석하는 비판적 사고 역량을 보임. 특히 절제와 인내의 의미를 개인의 감정 조절과 선택의 문제로 확장하여 해석하며, 현대 사회에서 요구되는 책임 있는 태도와 연결 짓는 윤리적 판단 능력이 돋보임. 또한 친구 관계를 주제로 한 수업에서 우리 반 친구들을 더 자세히 알아보는 수업을 함. 또한 친구 관계에 대한 질문을 받아 친구와 이야기를 해보고 이를 해결하기 위한 태도와 자세에 대해 적극적으로 참여함. 타인의 감정과 입장을 고려하는 것이 건강한 관계 형성에 중요함을 인식하고, 수업 중 토론과 활동을 통해 다양한 의견을 존중하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 의사소통 및 공감 능력을 보여줌. 더 나아가 자신의 실제 친구 관계를 돌아보며 부족했던 점을 성찰하고, 배려와 존중을 바탕으로 한 관계를 형성하고자 하는 의지를 드러내는 등 자기 성찰 역량이 잘 나타남.

백현비　2025-12-16　생기부

2619 전지영 　

종교시간 진화론과 창조론에 대해 생각하게 됨. 진화론과 창조론을 비교하며 인간의 기원에 대한 다양한 관점을 탐구하고 과학적 설명의 근거를 중심으로 진화론을 지지하는 자신의 입장을 논리적으로 정리함. 자연선택과 돌연변이를 통해 생물다양성이 형성되었다는 점을 다윈의 “종의 기원”과 연결해 설명하며 진화 과정을 이해함. 생명의 기원에 대해 남세균과 화학적 진화 개념을 통해 과학이 설명할 수 있는 영역과 한계를 구분하는 성찰적 태도를 보임. 창조론의 주장도 비판적으로 검토하며 과학적 증거와 신앙적 믿음의 차이를 인식할 수 있었음. 또한 종교시간 줄기세포를 미분화 세포로 정의하고 유전자 발현 조절과 세포 신호 전달에 따라 특정 세포로 분화되는 과정을 설명함. 줄기세포 기반 질병 모델을 통해 분자 수준에서 질병 원인을 분석하고 치료제 개발로 확장되는 연구 과정을 이해함. 생명과학을 진화, 유전, 세포 분화 관점에서 바라보며 미래 의학 발전의 연관성을 깊이 있게 탐구함.

전지영　2025-12-16　생기부

2623 조아영 　

종교 수업에서 다룬 생명 존엄과 공동체 윤리의 가치를 바탕으로 현대 사회의 주요 쟁점을 비판적으로 탐구함. 줄기세포 연구의 발전 가능성을 긍정적으로 바라보면서도, 암세포로의 변이 가능성, 면역 거부 반응 등 안전성 문제와 배아줄기세포 사용에 따른 생명 윤리적 논란을 인식하고, 인간 생명을 수단이 아닌 목적으로 존중해야 한다는 종교적 관점에서 자신의 의견을 논리적으로 서술함. 특히 유도만능줄기세포(iPSC)와 같은 대안적 기술을 제시하며 과학 발전과 윤리적 책임의 조화를 강조함. 또한 ‘결혼 없는 사회의 지속 가능성’을 주제로 결혼과 가족이 지녀 온 공동체적 의미를 성찰함. 결혼 감소와 저출산 현상을 개인의 선택 문제를 넘어 사회 구조와 공동선의 문제로 확장하여 분석하며, 결혼과 가족이 생명 계승과 세대 간 연대, 돌봄의 기능을 수행해 왔음을 종교 교과의 핵심 가치와 연결함. 개인의 자유가 사회적 책임과 분리될 수 없음을 인식하고, 사랑과 책임, 연대라는 종교적 가치를 현대 사회 속에서 어떻게 실현할 수 있을지 고민하는 성숙한 윤리 의식을 보여줌.

조아영　2025-12-16　생기부

2624 최설령 　

환경 오염과 기후 변화 문제를 개인, 기업, 사회, 국가의 책임이라는 관점에서 분석하며, 환경 문제 해결을 위해 공동체적 실천이 필요함을 논리적으로 정리함. 개인의 일상적 실천에서부터 기업의 친환경 경영, 사회적 연대, 국가 정책의 역할까지 단계적으로 서술하며 환경 윤리에 대한 균형 잡힌 인식을 보임. 이를 종교적 가치와 연결하여 인간의 책임과 실천의 중요성을 성찰함. 또한 줄기세포의 분화 능력과 증식 특성을 바탕으로, 줄기세포가 암세포로 전환될 수 있는 위험성을 탐구하고 이를 예측·차단하는 연구의 필요성을 제시함. 세포 분열 조절 유전자, 신호 전달 체계 이상 등 과학적 원인을 중심으로 문제를 분석하고, 인공지능을 활용한 안전 장치 설계 등 융합적 해결 방안을 제안하는 등 생명 존중과 책임 윤리를 과학적으로 확장하려는 태도를 보임. 종교 수업 활동으로 성령의 9가지 열매의 의미를 삶의 실천과 연결해 이해하고, 통기타로 찬양을 연주하며 공동체적 신앙 표현에 적극 참여함. 신앙적 가치 사랑, 절제, 온유 등을 환경 보호와 생명 윤리 실천으로 확장하여 해석하는 등 종교적 성찰을 현실 문제와 연결하는 성숙한 태도를 보여 줌.

최설령　2025-12-16　생기부