새글 | 종교수업

2603김은정 　

종교 수업에서 사랑의 의미를 주제로 한 활동에 참여하며, 종교적 관점에서 사랑이 타인에 대한 존중과 배려를 바탕으로 한 가치임을 이해함. 수업 내용과 연계된 기타 주 활동에 성실하게 연주하며 수업에 적극적으로 임하였음. 줄기세포에 대해 어떤 연구가 이루어져야 하는가? 라는 주제로 줄기세포의 분화 능력과 재생의학에서의 활용 가능성을 탐구하며, 생명은 존엄한 가치라는 종교 과목의 핵심 관점과 연결해 과학 기술의 책임 있는 활용에 대해 성찰함. 특히 줄기세포 연구가 난치병 치료와 생명 연장에 기여할 수 있다는 점을 긍정적으로 인식하는 동시에, 인간의 생명을 다루는 연구인 만큼 안전성과 윤리성이 반드시 전제되어야 함을 강조함. 이를 통해 과학적 성과만을 추구하기보다 생명 존중, 책임, 공동선과 같은 종교적 가치가 과학 연구와 조화를 이루어야 함을 이해하며, 과학과 종교를 융합적으로 바라보는 성숙한 사고를 보임.

김은정　2025-12-16　생기부

2617 이가은 　

줄기세포 연구 사례를 바탕으로 생명의 가치와 인간의 책임에 대해 깊이 있게 탐구함. 줄기세포가 질병 치료와 생명 연장에 기여할 수 있는 가능성을 긍정적으로 바라보는 동시에, 생명 탄생과 관련된 윤리적 쟁점이 존재함을 인식하고 종교적 관점에서 이를 성찰함. 특히 인간의 생명을 도구로만 대하지 않아야 한다는 종교적 생명 존중 사상을 바탕으로, 배아 줄기세포의 한계와 iPS 세포와 같은 대안 기술의 의미를 비교·분석함. 또한 과학 기술의 발전이 인간의 고통을 줄이는 방향으로 사용되기 위해서는 안전성, 윤리성, 사회적 합의가 함께 이루어져야 함을 강조함. 이를 통해 과학과 종교가 대립하는 것이 아니라, 생명의 존엄을 지키기 위해 상호 보완적 역할을 할 수 있음을 이해하는 성숙한 태도를 보임.

이가은　2025-12-16　생기부

2612 백현비 　

성령의 9가지 열매(사랑, 기쁨, 평화, 인내, 친절, 선함, 신실함, 온유, 절제)에 대해 학습하며 각 덕목이 개인의 내적 성장과 공동체 형성에 어떠한 의미를 지니는지 탐구함. 각 열매가 일상생활 속에서 실천될 수 있는 구체적인 모습에 대해 고민하며 종교적 가치가 현실 세계에 적용되는 과정을 분석하는 비판적 사고 역량을 보임. 특히 절제와 인내의 의미를 개인의 감정 조절과 선택의 문제로 확장하여 해석하며, 현대 사회에서 요구되는 책임 있는 태도와 연결 짓는 윤리적 판단 능력이 돋보임. 또한 친구 관계를 주제로 한 수업에서 우리 반 친구들을 더 자세히 알아보는 수업을 함. 또한 친구 관계에 대한 질문을 받아 친구와 이야기를 해보고 이를 해결하기 위한 태도와 자세에 대해 적극적으로 참여함. 타인의 감정과 입장을 고려하는 것이 건강한 관계 형성에 중요함을 인식하고, 수업 중 토론과 활동을 통해 다양한 의견을 존중하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 의사소통 및 공감 능력을 보여줌. 더 나아가 자신의 실제 친구 관계를 돌아보며 부족했던 점을 성찰하고, 배려와 존중을 바탕으로 한 관계를 형성하고자 하는 의지를 드러내는 등 자기 성찰 역량이 잘 나타남.

백현비　2025-12-16　생기부

2619 전지영 　

종교시간 진화론과 창조론에 대해 생각하게 됨. 진화론과 창조론을 비교하며 인간의 기원에 대한 다양한 관점을 탐구하고 과학적 설명의 근거를 중심으로 진화론을 지지하는 자신의 입장을 논리적으로 정리함. 자연선택과 돌연변이를 통해 생물다양성이 형성되었다는 점을 다윈의 “종의 기원”과 연결해 설명하며 진화 과정을 이해함. 생명의 기원에 대해 남세균과 화학적 진화 개념을 통해 과학이 설명할 수 있는 영역과 한계를 구분하는 성찰적 태도를 보임. 창조론의 주장도 비판적으로 검토하며 과학적 증거와 신앙적 믿음의 차이를 인식할 수 있었음. 또한 종교시간 줄기세포를 미분화 세포로 정의하고 유전자 발현 조절과 세포 신호 전달에 따라 특정 세포로 분화되는 과정을 설명함. 줄기세포 기반 질병 모델을 통해 분자 수준에서 질병 원인을 분석하고 치료제 개발로 확장되는 연구 과정을 이해함. 생명과학을 진화, 유전, 세포 분화 관점에서 바라보며 미래 의학 발전의 연관성을 깊이 있게 탐구함.

전지영　2025-12-16　생기부

2623 조아영 　

종교 수업에서 다룬 생명 존엄과 공동체 윤리의 가치를 바탕으로 현대 사회의 주요 쟁점을 비판적으로 탐구함. 줄기세포 연구의 발전 가능성을 긍정적으로 바라보면서도, 암세포로의 변이 가능성, 면역 거부 반응 등 안전성 문제와 배아줄기세포 사용에 따른 생명 윤리적 논란을 인식하고, 인간 생명을 수단이 아닌 목적으로 존중해야 한다는 종교적 관점에서 자신의 의견을 논리적으로 서술함. 특히 유도만능줄기세포(iPSC)와 같은 대안적 기술을 제시하며 과학 발전과 윤리적 책임의 조화를 강조함. 또한 ‘결혼 없는 사회의 지속 가능성’을 주제로 결혼과 가족이 지녀 온 공동체적 의미를 성찰함. 결혼 감소와 저출산 현상을 개인의 선택 문제를 넘어 사회 구조와 공동선의 문제로 확장하여 분석하며, 결혼과 가족이 생명 계승과 세대 간 연대, 돌봄의 기능을 수행해 왔음을 종교 교과의 핵심 가치와 연결함. 개인의 자유가 사회적 책임과 분리될 수 없음을 인식하고, 사랑과 책임, 연대라는 종교적 가치를 현대 사회 속에서 어떻게 실현할 수 있을지 고민하는 성숙한 윤리 의식을 보여줌.

조아영　2025-12-16　생기부

2624 최설령 　

환경 오염과 기후 변화 문제를 개인, 기업, 사회, 국가의 책임이라는 관점에서 분석하며, 환경 문제 해결을 위해 공동체적 실천이 필요함을 논리적으로 정리함. 개인의 일상적 실천에서부터 기업의 친환경 경영, 사회적 연대, 국가 정책의 역할까지 단계적으로 서술하며 환경 윤리에 대한 균형 잡힌 인식을 보임. 이를 종교적 가치와 연결하여 인간의 책임과 실천의 중요성을 성찰함. 또한 줄기세포의 분화 능력과 증식 특성을 바탕으로, 줄기세포가 암세포로 전환될 수 있는 위험성을 탐구하고 이를 예측·차단하는 연구의 필요성을 제시함. 세포 분열 조절 유전자, 신호 전달 체계 이상 등 과학적 원인을 중심으로 문제를 분석하고, 인공지능을 활용한 안전 장치 설계 등 융합적 해결 방안을 제안하는 등 생명 존중과 책임 윤리를 과학적으로 확장하려는 태도를 보임. 종교 수업 활동으로 성령의 9가지 열매의 의미를 삶의 실천과 연결해 이해하고, 통기타로 찬양을 연주하며 공동체적 신앙 표현에 적극 참여함. 신앙적 가치 사랑, 절제, 온유 등을 환경 보호와 생명 윤리 실천으로 확장하여 해석하는 등 종교적 성찰을 현실 문제와 연결하는 성숙한 태도를 보여 줌.

최설령　2025-12-16　생기부

2620 정경화 　

줄기세포를 탐구하며, 난치병 치료와 조직 재생에서 중요한 역할을 할 수 있음을 이해함. 치료 과정에서 발생할 수 있는 암, 면역 거부 반응, 생명윤리 문제를 살펴보고, 안전성과 윤리성을 고려한 연구의 필요성을 인식함. 이를 통해 생명 존중의 가치와 과학기술 발전의 균형을 고민함. 또한 PFAS, 산업 폐수, 담배 폐기물, 음식물 쓰레기 등 환경오염 문제를 조사하고, 각 오염원이 생태계와 인체에 미치는 영향을 학습함. 화학제품 사용 줄이기, 음식물 쓰레기 관리, 에너지 절약 등 생활 속 실천의 중요성을 체감함. 이를 통해 자연을 보호하고 책임 있게 관리해야 한다는 의식을 갖게 됨.

정경화　2025-12-16　생기부

2616 양서영 　

수업 시간에 ‘빈곤의 원인’을 주제로 한 토론 활동에 적극적으로 참여하며 높은 학습 몰입도를 보임. 빈곤을 개인의 노력 부족이나 태도의 문제로만 해석하는 관점과, 사회·경제적 구조와 제도적 불평등 속에서 발생하는 결과로 이해하는 관점을 비교·분석하며 각 입장의 논리적 근거와 한계를 성찰적으로 검토함. 단순한 이분법적 판단에 그치지 않고, 개인의 책임과 사회 구조의 상호작용을 균형 있게 바라보려는 태도를 보임. 특히 종교적 관점에서 모든 인간은 신 앞에서 존엄한 존재라는 가르침을 바탕으로, 사회 구성원 모두가 인간의 존엄성을 보장받아야 한다는 점을 강조하며, 공동체가 사회·경제적 약자를 외면하지 않고 연대와 나눔을 실천해야 할 도덕적 책임이 있음을 설득력 있게 제시함. 실제 사례 조사 과정에서는 국제기구의 빈곤 대응 정책과 복지 프로그램을 분석하고, 지역사회 돌봄 시스템의 역할과 한계를 구체적으로 설명하며 논의를 심화함. 이를 통해 구조적 빈곤 문제 해결을 위해 개인적 차원의 자선이나 선의에만 의존하는 방식의 한계를 지적하고, 지속 가능한 해결을 위해 제도적 개혁과 사회적 연대, 공동체 차원의 실천이 병행되어야 함을 논리적으로 주장함. 토론 과정 전반에서 자신의 의견을 조리 있게 표현하는 동시에, 타인의 주장을 끝까지 경청하고 상호 존중하는 태도를 유지하여 건설적인 토론 분위기 형성에 기여함. 이러한 활동을 통해 종교 교과에서 다루는 사랑, 정의, 공동선의 가치를 현실 사회 문제에 적용해 이해하려는 성찰적 사고력을 보여줌.

양서영　2025-12-16　생기부

2621 정예림 생기부 　

성경에 제시된 9가지 열매(사랑, 기쁨, 평화, 인내, 친절, 선함, 신실함, 온유, 절제)의 의미를 배우며, 개인의 신앙적 덕목이 공동체 안에서 어떻게 실천될 수 있는지 이해함. 특히 공동체 역량 함양을 목표로 반 친구들의 얼굴을 돌아가며 그리는 활동에 적극 참여하여, 서로를 관찰하고 존중하는 태도의 중요성을 체감함. 이 과정에서 외적인 특징뿐 아니라 상대의 성격과 장점을 떠올리며 표현하려 노력하였고, 이를 통해 공동체 구성원 간의 이해와 유대감이 깊어짐을 느낌. 또한 종교학의 개념과 역할에 대해 네이버 자료를 활용해 조사한 뒤, 종교가 개인의 삶뿐 아니라 사회와 공동체 형성에 미치는 긍정적 영향에 대해 정리하여 반 친구들과 공유함. 발표 및 의견 교환 과정에서 타인의 생각을 경청하고 자신의 의견을 조리 있게 전달하는 모습을 보였으며, 서로 다른 관점을 존중하는 태도를 유지함. 이러한 활동을 통해 공동체 안에서 배려와 소통이 중요함을 인식하고, 성경의 가르침이 공동체 역량 강화로 이어질 수 있음을 스스로 깨닫는 성장을 보임.

정예림　2025-12-16　생기부

2605김효린 　

종교 수업에서 ‘사랑의 5가지 언어’를 주제로 학습하며 말, 행동, 시간, 선물, 봉사 등 다양한 방식으로 사랑이 표현될 수 있음을 이해함. 이를 통해 개인마다 사랑을 느끼는 방식이 다르다는 점을 인식하고, 자신의 사랑 표현 방식과 타인의 차이를 비교·분석함. 또한 진정한 사랑이란 단순한 감정 표현을 넘어 상대방의 입장을 이해하고 존중하며 책임감을 가지고 행동하는 것임을 깨닫고, 일상생활에서 실천할 수 있는 사랑의 태도에 대해 깊이 있게 성찰함. 상대방을 존중하고 이해하는 성숙한 사랑을 하겠다 다짐함.

김효린　2025-12-16　생기부

2116이수은 　

종교 수업에서 사랑의 의미를 주제로 한 활동에 참여하며, 종교적 관점에서 사랑이 타인에 대한 배려와 존중을 바탕으로 한 가치임을 이해함. 수업 내용과 연계된 기타 연주 활동에 참여해 정해진 곡을 성실하게 연주하며 수업에 적극적으로 임함. 연주 활동을 통해 수업 주제에 집중하며 참여하는 태도를 보였고, 활동 전반에 책임감을 가지고 임함. 이를 통해 사랑은 생각이나 말에 그치는 것이 아니라 일상 속에서 실천과 행동으로 이어질 수 있다는 점을 깨닫고, 종교 수업의 의미를 생활과 연결해 이해하는 모습을 보임.

이수은　2025-12-16　생기부

2102 김가은 　

‘빛 가운데 행하라’라는 주제를 바탕으로 공동체 속에서 실천되어야 하는 삶의 가치임을 탐구함. 수업 및 모둠 활동에서 종교의 핵심 정신을 사랑, 책임, 연대의 관점에서 해석하며 친구들과 자신의 고민과 감정을 진솔하게 나누는 과정을 통해 상호 이해와 성장을 경험함. 특히 정서적으로 어려움을 겪는 친구의 이야기에 공감적으로 반응하고 먼저 손을 내미는 태도를 지속적으로 보여주어, 공동체 안에서 신뢰받는 존재로 평가받음. 이를 통해 종교적 가르침이 타인을 향한 배려와 실천으로 구체화될 때 의미를 가진다는 점을 스스로 체득함. 더 나아가 이러한 종교적 가치가 사회 구조 속에서도 구현되어야 한다는 문제의식을 바탕으로 ‘노동’이라는 주제로 사고를 확장함. 노동을 인간의 존엄과 직결된 행위로 바라보며, 강제된 노동이 아닌 자유로운 선택에 기반한 노동만이 인간을 성장시키는 가치 있는 활동이라고 주장함. 자유롭게 일할 수 있는 시간과 조건 속에서 자신이 원하는 일을 최선을 다해 수행할 때 진정한 노동의 의미가 실현된다는 관점을 논리적으로 전개하며, 현대 사회의 노동 구조를 비판적으로 성찰하며 종교의 윤리적 가르침에 적극적인 태도를 보임.

김가은　2025-12-16　생기부

2105김예빈 　

5가지 사랑의 언어를 주제로 한 수업 활동에서 자신의 결과를 바탕으로 사랑의 표현 방식에 대해 분석적으로 접근함. 사랑의 언어 테스트를 통해 개인이 중요하게 여기는 사랑의 방식이 서로 다를 수 있음을 인식하고, 이러한 차이가 관계 형성에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 고민하는 모습을 보임. 특히 종교에서 말하는 사랑이 감정이나 언어적 표현을 넘어 일상 속에서 반복적으로 실천되는 행위라는 점에 주목하며, 타인과 시간을 공유하고 관계를 유지하는 과정 자체가 사랑의 한 형태가 될 수 있음을 이해함. 더 나아가 이러한 사랑의 개념이 개인 차원을 넘어 공동체 안에서 실천될 때 의미가 확장된다는 점을 스스로 정리함. 기타 연주 활동에서는 음악을 통해 감정을 표현하고 구성원들과의 호흡을 맞추며 조화로운 공동체 경험을 쌓음. 수업 중 자신의 생각을 논리적으로 정리하여 표현하였고, 타인의 의견을 존중하며 수업 흐름에 성실히 참여함. 종교적 가치가 개인의 삶과 공동체 안에서 어떻게 실천되고 의미를 확장하는지에 대해 스스로 정리하며, 이를 바탕으로 성찰적인 태도로 수업에 참여함.

김예빈　2025-12-16　생기부

1514 이서윤 　

수업에서 5가지 사랑의 언어를 주제로 한 사랑의 언어 테스트 활동에 성실히 참여함. 활동 결과 자신이 ‘함께하는 시간’을 가장 중요한 사랑의 표현 방식으로 여긴다는 점을 파악하고 종교에서 말하는 사랑이 단순한 감정 표현이나 말에 그치는 것이 아니라 타인과 시간을 나누고 관계를 지속적으로 가꾸는 실천적 행위임을 이해함. 이러한 이해를 바탕으로 사랑의 언어가 개인의 성향에 따라 다르게 나타날 수 있음을 인식하고 서로 다른 사랑의 방식에 대한 존중이 필요하다는 점을 깨달음. 더 나아가 종교적 사랑이 개인의 내면적 성찰을 넘어 공동체 안에서 실천될 때 그 가치가 확장된다는 점을 이해함. 우쿨렐레 연주 활동에 참여하여 음악을 통해 감정을 표현하고 공동체 안에서 조화와 나눔의 가치를 체득함. 수업 시간 주제에 집중하며 자신의 생각을 성실히 표현하고 타인의 의견을 존중하는 태도를 보임. 종교적 가치가 개인의 삶과 공동체에 미치는 영향을 깊이 있게 이해하려는 자세를 보이며 성찰적 사고를 바탕으로 수업에 참여하는 모습을 보임.

이서윤　2025-12-15　생기부

1520 조예서 　

수업 시간에 적극적으로 참여하며 주어진 과제를 성실히 수행함. 종교 수업에서 친구의 진정한 의미를 알아보고 서로 이해하는 시간을 가짐. 또한 친구들과 공동체 놀이를 하며 서로에 대해 알아보고 공감해 주는 활동을 함. 이를 통해 공동체 생활과 사회에서 가져야 할 배려심과 타인을 존중하는 태도의 중요성을 깨닫고 수업시간에 배운 내용을 자신의 생활과 연결 지어 되돌아보고 반성하려는 모습을 보임. 종교 수업에서 우쿨렐레로 찬양 연주하는 활동을 함. 우쿨렐레의 기본 연주법을 익히고 찬양곡을 직접 연주함으로써 종교를 예술적으로 이해할 수 있는 계기가 됨. 또한 친구들에게 연주 방법을 알려주고 자신이 모르는 연주방법을 물어보며 협력적인 태도를 보임. 박자와 코드 연습에 성실하게 임하며 우쿨렐레 연주 경험을 통해 종교 수업에 흥미를 가짐.

조예서　2025-12-15　생기부