새글 | 종교수업

2819정예진 　

노동의 의미를 생계유지를 위한 수단을 넘어 인간의 삶과 공동체를 지탱하는 가치로 성찰하는 태도를 보임. 노동을 개인의 시간과 능력을 사회에 기여하는 행위로 이해하며, 이를 통해 인간이 사회의 일원으로 참여하고 타인과 연결된다는 점을 논리적으로 설명함. 청소, 배달, 돌봄 노동 등 일상에 필수적인 노동이 충분히 존중받지 못하는 현실을 비판적으로 바라보며, 사회적 필요성과 영향에 따라 판단되어야 함을 인식함. 노동과 인간관계에 대한 성찰을 바탕으로 공동체 안에서 개인의 역할과 책임을 고민하는 태도가 드러남. 또한 자신이 좋아하는 동물, 색, 음식 등을 정리하고 같은 취향을 가진 친구를 찾는 활동에 적극적으로 참여함. 이 과정을 통해 개인의 고유한 취향을 존중하는 동시에 공통점을 바탕으로 형성되는 공감과 관계의 의미를 이해함. 활동을 통해 인간은 서로의 다름과 같음을 바탕으로 공동체를 이루며 살아간다는 점을 성찰하고, 타인과의 관계 속에서 요구되는 존중과 배려의 윤리적 태도를 기르는 모습을 보임.

정예진　2025-12-19　생기부

2413 유가은 　

기타와 칼림바를 연주하며 자신의 내면과 감정을 선율로 표현하는 활동에 몰입하며, 악기 연주를 통해 스스로의 정서를 다스리고 표현하는 법을 익힘. 음악이라는 매체가 지닌 소통의 가치를 경험하며 예술적 감수성을 기르는 데 성실히 임함. 특히 친구를 유추하는 활동에서는 겉모습에 치중하기보다 각 친구가 평소 선호하는 색상, 음식, 동물 등 사소하지만 소중한 개인적 취향을 단서로 삼아 인물을 추론하는 세심함을 보여줌. 이러한 과정에서 상대방의 고유한 특성을 파악하기 위해 기울인 노력은 타인에 대한 진심 어린 관심과 이해가 관계의 핵심임을 깊이 성찰하는 계기가 됨. 예술을 통해 자신을 수양하고 타인의 존재를 긍정하는 인품을 보여주었으며, 진정한 관계란 서로의 세계를 있는 그대로 수용하는 것이라는 인문학적 가치를 내면화함. 눈에 보이지 않는 타인의 내면을 공감하려는 태도를 갖추어 종교적 성찰을 삶의 자세로 연결함.

유가은　2025-12-19　생기부

2801 강도후 　

‘사랑’과 ‘친구’를 주제로 종교 수업 활동에 성실히 참여하며 사랑의 의미와 친구의 조건에 대해 스스로 성찰하는 모습을 보임. 친구의 얼굴을 그리는 활동을 통해 타인을 겉모습이 아닌 긍정적인 시선으로 바라보려 노력하였고, 자신의 정보를 공유한 뒤 친구들과의 공통점을 찾아가는 활동에서는 서로의 다름과 공통성을 존중하며 관계를 형성하는 태도를 보임. 이러한 과정을 통해 인간관계에서 배려와 공감의 중요성을 자연스럽게 이해함. 또한 우쿠렐레, 기타, 칼림바 등을 활용한 종교 음악 연주 활동에 적극적으로 참여하여 종교가 전하는 사랑과 나눔을 음악으로 표현함. 연주 과정에서 어려움을 겪었지만 책임감을 가지고 활동에 임하며 공동체 속에서 조화를 이루려는 모습을 보였고, 종교적 메시지가 말이나 글뿐만 아니라 예술적 표현을 통해서도 전달될 수 있음을 깨달음. 전반적으로 수업 활동을 통해 타인을 존중하고 공동체적 가치를 실천하려는 태도가 드러나며, 종교 수업에서 다루는 사랑과 관계의 의미를 자신의 삶과 연결해 이해하려는 인성적 성장이 돋보임.

강도후　2025-12-19　생기부

2408 박서윤 　

기타 연주 활동에 참여하여 음악을 통해 신앙과 감정을 표현하려는 태도를 보였으며 수업 중 친구들과 함께 ‘사랑과 우정’을 주제로 한 활동에 적극적으로 참여함. 특히 우정을 주제로 한 수업에서는 친구들과의 관계를 돌아보고 서로를 더 깊이 이해하는 계기가 됨. 매 차시 수업에 적극적으로 참여하며 자신의 생각을 솔직하게 표현하고 공동체 안에서의 관계와 가치에 대해 진지하게 고민하는 모습을 보임.

박서윤　2025-12-19　생기부

2317 이수빈 　

종교 수업에서 인간 존엄과 생명에 대한 가치를 주제로 ‘미혼모’라는 용어의 의미를 성찰함. 혼인 여부를 강조하는 표현이 개인의 존엄을 훼손할 수 있음을 인식하고, 모든 인간을 동등하게 존중해야 한다는 종교적 관점에서 ‘한부모’, ‘비혼 양육자’ 등 대안적 명칭을 제안함. 언어 사용이 타인에 대한 태도와 윤리적 책임으로 이어질 수 있음을 이해하며, 일상에서 사용하는 말의 의미를 되돌아보는 태도를 보임.

이수빈　2025-12-19　생기부

2725 황성원 　

종교 수업에서 우정과 사랑의 중요성에 대해 배우며 그것이 사람 사이의 감정에만 머무르지 않는다는 점을 느낌. 종교 포럼에서 ‘지속 가능한 삶을 위한 환경오염의 실태와 환경보존’을 주제로 종교적 윤리와 책임의 관점에서 환경오염 문제를 탐구함. 대기오염의 실제 사례를 조사하여 환경오염이 인간과 생태계에 미치는 영향을 이해하고, 이를 완화하기 위한 국가의 제도적 대응을 분석함. 이를 통해 환경문제는 개인의 편의가 아닌 공동체 전체의 삶과 직결된 윤리적 문제임을 인식하고, 인간의 책임 있는 선택과 실천의 중요성을 성찰함. 통기타 연주 활동을 통해 아르페지오 주법을 배우는 과정에서 손가락 운지에 어려움을 겪었으나, 수업 중 적극적으로 질문하고 교사의 피드백을 반영하며 반복 연습함으로써 연주 원리를 이해하고 점차 안정적인 연주가 가능해짐. 이 과정에서 성실한 수업 참여와 꾸준한 태도를 바탕으로 음악적 표현력과 자기주도적 학습 역량을 함께 향상시킴.

황성원　2025-12-19　생기부

2708 박수연 　

우정의 의미를 탐구하는 수업에서 친구의 얼굴을 한 부분씩 나누어 그려 완성하며 친구들을 존재 자체로 이해하려는 태도의 필요성을 깨달음. 수업에서 사랑과 우정이 감정적 친밀감에 그치지 않고 책임, 배려, 지속적인 실천을 포함하는 가치임을 종교적 관점에서 이해함. 구체적 사례를 바탕으로 생각을 정리하며 의미를 명확히하고, 사랑과 우정의 의미가 관계와 상황에 따라 다르게 드러날 수 있음을 이해함. 또한 세계 환경의 날을 주제로 한 학습 활동을 통해 환경 보호가 개인의 선택과 실천에서 시작된다는 점을 인식함. 세계 환경의 날이 국제 사회의 합의를 통해 제정되고, 우리나라 역시 법정기념일로 지정하며 환경 정책을 강화해 왔다는 흐름을 이해하였으며, 일회용품 사용 감소, 장바구니 활용, 올바른 분리배출 등 일상 속 실천 방안을 구체적으로 탐구함. 이를 통해 인간관계뿐 아니라 자연과의 관계에서도 책임 있는 태도가 중요하다는 점을 연결 지어 사고하며, 타인과 환경을 함께 존중하는 삶의 태도로 확장된 인식의 변화를 보임.

박수연　2025-12-19　생기부

2820 조민지 　

영화 아일랜드를 시청하고 복제인간을 장기 이식과 대리모를 목적으로 이용하는 것에 문제의식을 가지고 ’복제인간을 만드는 것이 올바른가?‘를 중심으로 글을 작성함. 복제인간도 감정과 의지를 가지는 존재라는 점과 일란성 쌍둥이를 근거로 들어 복제인간을 독립된 개체로 인정하고 인권을 보장해야 한다고 논리적으로 주장함. 또한 줄기세포 치료나 유전자 편집 기술을 복제인간의 대안으로 제시하며 과학기술 발전 과정에서 생명 존중과 윤리적 책임을 고려하는 태도를 지님. 종교 수업에서 에로스, 필리아, 아가페 등 사랑의 다양한 유형을 학습하고 서로 좋아하는 것을 적어 맞추는 활동에 참여함. 이 활동을 통해 필리아적 사랑이 서로에 대한 관심, 이해, 신뢰를 기반으로 하는 사랑임을 깨닫고 학우들과 차이를 인정하고 존중하는 모습을 보임. 또한 공동체 생활에서 서로를 배려하는 태도의 중요성을 인식함.

조민지　2025-12-19　생기부

2404 김은서 　

데이비드 리카도의 노동가치론을 조사하며 노동이 경제적 가치를 창출하는 방식에 대해 탐구함. 상품의 가치가 생산에 투입된 노동시간에 비례한다는 이론을 이해하는 데서 나아가, 노동의 가치는 단순한 시간이나 수익만으로 판단할 수 없다는 비판적 관점을 제시함. 특히 진정한 노동의 가치는 얼마나 많은 돈을 버는가보다 인간답게 일할 수 있는 환경과 인간에 대한 존중에 있다는 생각을 정리함. 노동을 생계를 위한 수단이 아니라 공동체를 형성하고 인간을 존재하게 하는 중요한 요소로 인식하며, 종교에서 말하는 인간 존엄성과 연결해 이해함. 정치의 개념을 사람들이 함께 살아가는 사회에서 발생하는 갈등을 조정하고 공동의 문제를 해결하는 활동으로 이해함. 서로 다른 의견과 이해관계가 충돌하는 상황에서 정치의 핵심이 대화,협상을 통해 공동체의 질서를 유지하는 데 있음을 파악함. 특히 정치는 어떤 사회를 만들어 갈 것인가를 결정하는 과정으로, 옳고 그름과 중요성에 대한 가치 판단이 포함된다는 점에 주목함. 이를 종교에서 강조하는 인간 존엄과 공동선의 관점에서 해석하며, 정치권력은 사회 구성원들이 결정을 따르도록 하는 힘이지만 민주사회에서는 국민의 동의와 헌법을 통해 정당성을 확보해야 함을 이해함. 정치권력이 강제력을 가질수록 인간 존엄을 침해하지 않도록 윤리적 기준과 책임이 더욱 더 필요함을 시사함.

김은서　2025-12-19　생기부

2718 윤민승 　

기타 연주 활동에 꾸준히 참여하여 기본적인 코드와 리듬을 악보를 보고 익혀서 반복 연습을 통해 연주 실력을 높이려는 태도를 보임. 기타의 운지법을 잘 몰라서 보완하기 위해 자신의 연주를 점검하고 다른 학생들의 연주를 참고하며 학습하려는 모습이 관찰됨. 또한 친구들의 얼굴을 돌아가며 관찰한 뒤 그리는 활동에 적극적으로 참여하여 친구들의 세부적인 특징을 기억하고 표현하려 노력하였고 친구의 인상을 살려 표현하려는 태도를 보여 관찰력과 표현력이 돋보였음. 또한 타인의 개성을 존중하는 태도를 보임. 이를 통해 타인을 이해하고 공감하는 능력이 많이 향상되었고수업 전반에서 성실하고 안정적인 참여 태도를 유지함.

윤민승　2025-12-19　생기부

2807김소망 　

수업 전반에서 적극적인 학습 태도를 보이며, 종교적 주제와 윤리적 문제를 자신의 삶과 연결해 성찰하려는 자세가 돋보임. 인간 존엄과 생명 가치에 대한 논의를 통해 인간 중심적 관점에서 도덕적 판단의 기준을 고민하며, 복잡한 윤리적 상황에서도 논리적으로 사고하려는 모습을 보임. 수업 중 제시된 질문에 대해 자신의 생각을 명확히 표현하고 타인의 의견을 경청하며 사고를 확장함.‘친구’와 ‘사랑’을 주제로 한 수업에서는 인간 관계 속에서 드러나는 존중과 책임의 의미를 깊이 있게 탐구함. 공동체 활동으로 반 친구들의 얼굴을 관찰해 그림으로 표현하는 과정에 성실히 참여하며, 각자의 특징과 개성을 존중하는 태도를 실천함. 이를 통해 타인을 이해하고 배려하며 함께 살아가기 위한 윤리적 실천임을 깨달음. 또한 공동체 안에서 형성되는 신뢰와 협력의 중요성을 인식하고, 타인과의 관계 속에서 자신이 지녀야 할 윤리적 책임을 성찰함. 이러한 학습 경험을 바탕으로 종교 수업의 내용을 생활 속 경험과 연결하며 비판적 사고력과 윤리적 판단 능력을 지속적으로 향상시킴.

김소망　2025-12-19　생기부

2414 이은별 　

인간의 존엄성과 관계의 의미에 대한 문제의식을 바탕으로 '사랑의 언어' 활동과 빈곤 주제 탐구에 참여함. 사랑의 언어 검사 결과를 분석하며, 각 개인이 사랑을 인식하고 표현하는 방식이 다를 수 있음을 알게 됨. 동일한 말과 행동이라도 관계의 맥락이나 상황에 따라 다르게 받아들여질 수 있음을 정리함. 이를 통해 사랑을 감정적 표현이 아닌 이해와 배려가 반복적으로 실천되는 과정으로 재해석함. 또한 빈곤을 주제로 한 탐구에서는 빈곤을 개인의 노력 부족으로만 설명하는 관점을 비판적으로 검토하고, 경제적 자원과 교육•의료•주거 등 기본 서비스의 불평등한 분배, 가정 배경과 지역에 따른 기회 격차, 질병•재난과 같은 구조적 요인이 빈곤을 고착화한다는 점을 분석함. 두 활동을 종합하여 종교가 말하는 사랑과 존엄의 가치가 개인의 태도에 머무르지 않고 사회 구조에 대한 책임 있는 인식과 실천으로 확장되어야 함을 이해하는 통합적 사고를 보임.

이은별　2025-12-19　생기부

2707 노수연 　

우정이란 무엇인가를 주제로 수업을 진행하며 친구의 얼굴을 한 부분씩 돌아가며 그려보는 활동에 참여함으로써 타인을 있는 그대로 바라보고 존중하는 태도의 중요성을 이해하고 그 과정을 통해 관계의 의미를 성찰함. 단순한 외형 묘사를 넘어 각자의 개성과 관계 속 의미를 생각하며 인간을 부분이 아닌 전체로 이해하려는 관점을 형성함. 이 과정에서 자신이 타인을 바라볼 때 가지고 있던 선입견을 성찰하고 타인을 이해하는 시각이 관계의 깊이에 영향을 미친다는 점을 인식함. 수업에 성실히 참여하며 개인적 경험과 수업 내용을 연결하여 개념을 정의하고 사랑과 우정이 감정에 그치는 것이 아니라 책임과 배려 지속적인 실천을 포함한다는 점을 논리적으로 설명함. 자신의 생각을 글과 말로 표현하는 과정에서 개념이 추상적이라는 어려움을 느꼈으나 사례를 중심을 생각을 구조화하며 의미를 구체화하려는 노력을 보임. 조별 활동에서는 자신의 의견을 적극적으로 제시하고 친구들의 다양한 관점을 경청하며 사랑과 우정에 대한 해석이 상황과 관계에 따라 달라질 수 있음을 이해함. 이를 통해 인관관계의 본질을 성찰하고 타인과의 관계 속에서 실천적 사랑과 우정의 가치를 실현하려는 성숙한 인식의 변화를 보임.

노수연　2025-12-19　생기부

2714 양지혜 　

‘아일랜드’ 영화를 관람한 후 복제인간의 인격성 및 생명윤리에 관해 깊이 있게 생각함. ‘복제인간도 사람인가?’, ‘생명을 수단화 하는 것에 대해 정당성이 부여될 수 있는가?’ 등의 근본적 질문을 던지며 생명존중에 관한 비판적 사고를 드러냄. 영화 속 클론들이 허구적 삶 속으로 스며들어 도구화 된다는 설정에 주목하고 감정과 사고를 할 수 있는 존재는 탄생원리에 관계없이 인간으로서 존중 받아야 한다는 입장을 취함. 특히 인공자궁 기술에 관심을 가지고 실제 과학 기술의 발전 상황을 조사했으며, 조산아 생존율 증가 등의 긍정적인 응용 가능성을 인정하면서도 생명을 소비 대상으로 전락시킬 위험성 을 분석함. ‘사람을 위한 기술이 되려면 기술보다 먼저 사람을 존중할 줄 알아야 한다‘는 통찰력 있는 결론을 도출함. 우크렐레 연주 활동에 참여하며 음악을 통한 공동체적, 정서적 유대를 경험함. 개인연습하는 동안 코드 바꾸기와 리듬 유지하는 법을 배우고 함께 연주하는 동안 다른 사람들의 연주에 귀를 기울이고 템포를 같이 맞추면서 팀워크를 기름. 이 과정을 통해 음악이 구성원들의 상호 이해와 연대를 촉진하는 표현매체임을 깨닫고, 예술활동 전반에 걸친 통합적 이해와 성찰적 태도를 보여줌.

양지혜　2025-12-19　생기부

2720 이정화 　

환경 오염 실태와 환경 보존을 주제로 포럼을 작성하고 종교 수업에서 다루는 인간의 책임과 공동체적 가치에 관심을 가지고 사회 문제를 성찰함. 환경 문제를 개인의 삶과 윤리적 선택의 문제로 인식하며 적극적으로 임하는 태도가 돋보임. 다양한 뉴스와 자료를 조사,분석하며 대기 오염, 해양 플라스틱 문제 등이 인간의 삶과 미래 세대에 미치는 영향을 종합적으로 고찰함. 특히 해양 플라스틱의 규모와 유입량을 수치로 제시하고 환경 문제가 추상적 경고가 아닌 현실적 위기임을 논리적으로 설명하며 종교적 가치인 책임과 실천의 관점에서 해석하려는 태도가 돋보임. 개인적 실천의 중요성을 넘어 정부와 기업의 사회적 책임까지 확장해 사고하며 환경 보존을 위한 공동체적 행동의 필요성을 강조하는 등 비판적 사고와 성찰적 태도를 균형 있게 드러냄. 이를 통해 책임 있는 선택과 공동체를 위한 실천의 의미를 자신의 삶 속에서 구체적으로 이해하고자 하는 태도를 보임. 종교 음악 수업에서는 통기타 연주를 통해 아르페지오 주법을 익히는 과정에서 초기에는 연주에 어려움을 겪었으나 반복 연습을 통해 점차 안정적인 연주로 발전함. 새로운 기술 습득 과정에서 꾸준히 노력하며 성장하는 학습태도가 인상적임.

이정화　2025-12-19　생기부