새글 | 종교수업

1510 유가온 　

우쿠렐레를 선생님의 지도에 따라 잘 학습한 후, 사랑은 은하수 다방에서란 노래를 우쿠렐레로 치며 실력을 키움. 이 활동 이후 우쿠렐레의 대한 지식을 넓혔으며 우쿠렐레 코드를 빠르게 잡을 수 있게 되었고, 우쿠렐레를 치는 실력이 늘어남. 친구와의 우정에 관해 학습하며 친구들의 취향에 대해 호기심을 가지고 친구들과 함께하는 활동을 성실히 임함. 이 활동을 통해 진정한 우정의 의미와 친구를 대해야 되는 태도의 관한 지식을 넓힘. 반친구들과 좋아하는 것들을 공유하며 친밀감을 형성함. 결혼과 이성과의 사랑을 성실히 학습하며 사랑의 온도라는 개념을 배웠고 자신은 어떤 사랑의 온도를 가지고 있는지 호기심을 가지며 사랑의 온도 테스트에 성실히 임함. 이 활동을 통해 진정한 사랑과 결혼의 의미에 대한 지식이 넓어졌으며 자신의 사랑의 온도, 사랑의 방법과 사랑 받는다는 느낌이 드는 행위를 대해 자세히 알아내고 친구들과 결과를 공유하며 관계를 돈독하게 만듬.

유가온　2025-12-18　생기부

2114 이도화 　

사랑의 의미를 주제로 한 종교 수업에서 ‘사랑의 언어’ 활동 결과를 바탕으로 개인마다 중요하게 여기는 사랑의 표현 방식이 서로 다를 수 있음을 인식하고, 이러한 차이가 인간관계 형성과 갈등에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 분석적으로 탐구함. 사랑이 단순한 감정이나 언어적 표현에 머무르지 않고, 타인을 배려하고 시간을 나누며 관계를 지속하려는 태도와 실천 속에서 드러난다는 종교적 관점에 주목하여 자신의 일상 경험과 연결해 이해함.성령의 아홉 가지 열매를 학습하는 과정에서는 각 덕목이 개인의 내적 성장뿐 아니라 공동체 형성에 어떠한 의미를 지니는지 구체적으로 분석함.이를 통해 자신의 관계 태도를 성찰하고 배려와 존중을 바탕으로 한 관계를 형성하고자 하는 의지를 분명히 드러냄. 전반적으로 종교적 가치를 개인의 삶에 적용해 깊이 있게 이해하며 성찰적인 태도로 수업에 참여함. 또한 학우들과 토의 과정에서 자신의 생각을 논리적으로 정리해 표현하는 동시에 다양한 의견을 존중하며 수업에 성실히 참여함.

이도화　2025-12-17　생기부

2812 박정연 　

학습에 대한 적극적 태도와 깊이 있는 사고를 보여주며 복잡한 윤리적 문제도 논리적으로 분석하려는 성찰적 태도가 돋보이는 학생임. 영화 ‘아일랜드’를 감상하며 복제인간 기술이 인간 존엄과 생명 윤리에 미치는 문제를 탐구함. 영화 속 복제인간은 장기 제공과 대리 출산을 위한 수단으로만 취급되며 자신의 감정과 의지를 지니고 있음에도 필요에 따라 조작되는 모습을 보여줌. 이를 통해 생명을 도구로 대하는 행위가 초래하는 윤리적 갈등과 사회적 혼란을 이해하고 인간 존재의 고유한 가치와 생명 존엄성을 고민하게 됨. 이 과정을 통해 생명 윤리 인간 중심주의 도덕적 판단 능력 윤리적 딜레마의 중요성을 배우고 기술 발전이 인간의 가치와 선택권에 미치는 영향을 성찰함. 공동체 활동에서는 반 친구들과 서로의 얼굴을 그리며 참여함으로써 관찰 능력 타인 존중 사회적 상호작용 협력적 문제 해결 능력을 체험함. 친구들의 특징과 개성을 그림으로 표현하며 타인을 이해하고 배려하는 태도의 중요성을 깨닫고 공동체 안에서 형성되는 윤리적 책임과 협력의 의미를 성찰함. 영화 감상과 활동을 통해 인간 존엄과 공동체적 가치를 생활 속 경험과 연결하며 비판적 사고와 윤리적 판단 능력을 향상할 수 있었음을 배움.

박정연　2025-12-17　생기부

2402 김세연 　

평소 수업 시간에 친구들의 사소한 이야기에도 귀를 기울이며 학급 내에 편안하고 부드러운 분위기를 만드는 학생임. 친구 유추하기 활동에서 친구들이 좋아하는 음식이나 좋아하는 색깔, 취미 같은 세세한 특징까지 정확하게 기억해 내는 놀라운 관찰력을 보임. 단순히 정보를 기억하는 것에 그치지 않고, 친구마다 성향이 다름을 인지하고 이를 바탕으로 대화의 주제를 이끌어내는 등 친구 개개인의 다름을 깊이 이해하고 존중하려는 성숙한 태도를 지님. 또한 기타와 칼림바를 연주하는 시간에는 단순히 곡을 완성하는 것에 그치지 않고, 조원들과 눈을 맞추고 호흡을 맞추는 비언어적인 소통을 주도함. 연습 과정에서 코드를 어려워하는 친구가 있으면 적극적으로 도와주었으며, 서로의 소리가 조화롭게 어우러질 때까지 끈기 있게 연습에 임하는 협동심을 발휘함. 친구의 얼굴을 그려주는 활동에서도 대상의 단점보다는 장점과 매력을 찾아 그림으로 표현하려고 노력하며, 자신의 그림 실력보다는 친구와의 교감에 더 큰 의미를 둠. 활동 내내 칭찬과 격려를 아끼지 않아 소외되는 친구 없이 모두가 즐겁게 참여할 수 있도록 배려하는 모습이 인상적임. 이러한 활동들을 통해 공동체 안에서 타인을 이해하는 법과 진심으로 소통하는 법을 체득하며 긍정적인 영향력을 미치는 사람으로 성장하고 있음.

김세연　2025-12-17　생기부

2207 신수정 　

친구의 의미를 주제로 한 수업에서 친구를 단순한 관계에서 함께 성장하며 곁을 지키는 인생의 동반자로 바뀌며, 즐거움과 도움을 주는 관계라는 것을 이해함. 이 과정에서 타인을 고려하는 태도가 강화됨. 이를 바탕으로 학기 초, 반의 유대 강화를 위해 진행된 ‘친구야 함께 가자’ 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보임. 서로 종이를 교환하며 친구의 특징을 맞히는 활동에서 친구를 이해하려는 노력으로 나눔과 배려를 실천함. 또한 자신에 대해 성찰하는 시간을 가져서 자아 정체성 형성에 의미 있는 변화가 이루어짐. 더 나아가 포럼 글쓰기 활동에서 노동의 가치와 의미를 주제로 하여 작성함. 노동을 단순히 생계를 유지하기 위한 수단으로 인식하는 현대 사회의 시각을 비판적으로 분석하고, 노동을 개인의 목표 달성과 공동체를 건강하게 유지하는 삶의 방식으로 재해석함. 특히 미국 필라델피아의 화이트 독 카페 사례를 활용하여 노동이 사회적 약자와 지역 공동체에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 구체적으로 설명함, 이를 통해 노동을 바라보는 성숙한 관점을 형성하며 시민의식을 기르는 모습을 보임.

신수정　2025-12-17　생기부

2113 유가은 　

빈곤 문제를 주제로 한 포럼에서 인간이 외로움 속에서 살아가지 않기 위해 서로의 삶을 지켜주는 관계와 공동체의 중요성에 대해 깊이 있게 성찰함. 결혼을 단순한 제도가 아닌 정서적 안정과 상호 책임, 사랑을 실천하는 삶의 약속으로 해석하며 개인의 선택을 존중하는 태도 또한 함께 제시함으로써 타인의 삶의 방식에 대한 포용적 시각을 드러냄. 수업 중 친구들과 공통점을 찾는 활동을 통해 서로 다른 배경 속에서도 연결될 수 있는 인간적 유사성을 발견하며 공동체 의식을 키웠고 친구들의 얼굴을 자세히 관찰해 그림으로 표현하는 활동에서는 한 사람 한 사람의 존재를 존중하고 이해하려는 태도를 보임. 사랑의 의미를 배우는 과정에서는 추상적인 개념을 삶의 실천으로 확장해 해석하며 찬양을 부르고 기타로 연주하는 활동에 적극적으로 참여해 신앙을 감정과 행동으로 표현함. 전반적으로 타인과 함께 살아가는 삶의 가치에 대해 진지하게 고민하고 이를 다양한 활동 속에서 성찰로 연결하는 모습을 보임.

유가은　2025-12-17　생기부

2121 최윤희 　

친구들의 취향과 성향 등을 공유하고 무작위로 제시된 정보를 통해 인물을 맞히는 활동에 적극 참여함. 이를 통해 타인의 개성과 다름을 존중하는 태도를 기르고, 공동체 안에서 서로를 이해하고 존중하는 종교적 가치를 성찰함. 또한 종교 수업에서 가난과 부를 인간의 존엄과 공동체적 책임의 관점에서 성찰하며 상대적 빈곤 개념을 통해 사회적 소외 문제에 공감함. 친구들과 서로를 알아가는 활동에 적극 참여하여 타인의 삶을 이해하고 다름을 존중하는 태도를 보였으며, 나눔과 연대를 실천하는 삶이 진정한 부라는 종교적 가치를 자신의 언어로 정리함.

최윤희　2025-12-17　생기부

2108 박주연 　

현대 사회의 급격한 도시화와 산업 발달러 인한 환경오염의 심각성을 인식하고, 이에 대한 보존 방법과 성찰하는 탐구 활동을 수행함. 주로 가장 주요한 원인인 산업 발달이 주된 도시에서 환경오염 및 파괴가 일어난다는 점에서 인간의 탐욕이 근본 원인임을 파악하였고, 환경보존 방법을 국가와 국민의 방법으로 나누어서 설명하며 윤리적 실천의 영역임을 생각하게 됨. 또한, 가족 구성원 중 한부모 가족의 사례를 바탕으로 '미혼모' 호칭에 담긴 사회적 편견 및 차별을 비판적으로 분석함. 호칭이 단순히 결혼 여부가 아닌 양육의 주체에 초점을 맞추어야 함을 주장하며 '한부모' 또는 '비혼모'와 같은 포용적 언어 사용을 대안으로 제시함. 이를 통해 따듯한 언어의 사용이 사회적 편견을 극복하고 모든 가족 형태를 존중하여 건강한 공동체를 만들어가는 중요한 방법임을 깨달음.

박주연　2025-12-17　생기부

2316 양지원 　

빈곤의 원인을 주제로 한 포럼 활동에서 빈곤을 개인의 노력 부족으로 환원하는 시각을 비판적으로 검토하고 경제적 불평등·교육 기회 격차·사회 안전망의 한계라는 구조적 요인을 중심으로 빈곤이 세대 간에 재생산되는 과정을 체계적으로 분석함. 특히 교육과 복지의 접근성이 인간의 존엄한 삶에 어떤 영향을 미치는지에 주목하며 종교 교과에서 다루는 인간 존엄과 공동선의 개념을 현대 사회 문제에 적용해 설명하는 등 개념 이해와 적용 능력이 매우 뛰어남. 작성 과정에서 원인과 결과를 명확히 구분하고 사례를 들어 논리를 전개하는 등 비판적 사고력과 논리적 표현력이 돋보임. 이어 ‘세계화 시대, 진정한 노동의 가치’를 주제로 한 포럼에서는 국제환경 속에서 발생하는 저임금·장시간 노동·열악한 노동 조건 문제를 조사하고 공정무역과 지속가능한 공급망 관리 개념을 노동의 존엄을 지키기 위한 실천적 대안으로 제시하며 소비자의 선택이 타인의 삶과 권리에 미치는 영향을 성찰하는 태도를 보임. 노동을 인간의 자아 실현과 존엄을 담은 행위로 이해하고 종교적 가치가 현대 경제 활동의 기준이 될 수 있음을 설득력 있게 제시하는 등 사고의 깊이가 매우 우수함. 사회 구조 문제를 종교적 인간관과 연결해 심화 탐구하며 수업의 주제를 확장하는 주도적 학습 태도가 인상적임.

양지원　2025-12-16　생기부

2313박온유 　

빈곤의 원인을 주제로 한 종교 포럼을 작성함. 빈곤을 개인의 의지나 노력 부족의 문제로만 바라보는 시각에 의문을 제기함. 수업 자료를 바탕으로 절대적 빈곤 상태에서 기본적인 의식주조차 보장받지 못하는 현실과, 상대적 빈곤으로 인해 사회 구성원이 누리는 평균적인 생활 수준을 따라가지 못하며 느끼는 박탈감에 대해 설명함. 특히 이러한 상황이 학생들의 학습 환경과 삶의 선택에까지 영향을 미칠 수 있음을 사례 중심으로 분석하며, 빈곤 문제는 개인의 태도 변화만으로 해결되기 어렵고 사회 제도와 정책의 역할이 중요하다는 점을 논리적으로 정리함.또한 공동체 놀이 활동에서 친구들의 이름과 모습을 관찰하여 그림으로 표현하는 과정을 통해 공동체 안에서 서로가 어떤 존재로 인식되는지 생각해보는 계기가 되었으며, 이를 통해 타인을 존중하고 함께 살아가는 공동체의 의미를 이해함. 더 나아가 사랑에 대한 수업을 통해 인간의 존엄성과 사회적 약자를 향한 책임이 종교의 핵심 가치 중 하나임을 깨닫고, 이를 빈곤 문제와 연결 지어 생각하려는 태도를 보임.

박온유　2025-12-16　생기부

2307김태림 　

종교 수업에서 빈곤의 원인을 탐구하며 빈곤이 개인의 문제가 아니라 사회 구조와 제도의 불평등에서 비롯된다는 점을 이해함. 종교가 강조하는 인간 존엄성과 이웃 사랑의 가치에 비추어 빈곤 문제를 바라보며, 사회 구성원 모두의 책임과 역할에 대해 고민하는 태도를 보임. 또한 공동체 놀이 활동을 통해 친구들과 협력하고 소통하며 공동체가 개인을 지지하는 방식의 중요성을 체감함. 활동 과정에서 배려와 공감이 신뢰를 형성하고, 갈등 상황에서도 대화를 통해 문제를 해결하려는 모습을 보임. 이를 통해 종교의 가르침이 개인적 신앙을 넘어 사회적 약자를 이해하고 공동체의 지속 가능성을 높이는 데 기여할 수 있음을 성찰함.

김태림　2025-12-16　생기부

2312 박아연 　

빈곤 문제를 개인의 능력 부족이 아닌 사회 구조와 공동체의 책임이라는 관점에서 바라보는 종교 수업 포럼 활동에 적극적으로 참여함. ‘가난은 왜 반복되는가’, ‘사회는 빈곤 문제에 어디까지 책임을 져야 하는가’라는 질문을 중심으로 자료를 조사하고 의견을 정리함. 절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 개념을 구분하여 설명하고, 복지 제도의 한계와 개인의 인식 문제가 빈곤을 고착화할 수 있음을 사례를 들어 제시함. 단순한 동정이나 일시적 지원이 아닌, 교육·고용·주거 환경 개선과 같은 구조적 해결이 필요하다는 관점을 제안함. 포럼 과정에서 다른 의견을 경청하며 자신의 생각을 논리적으로 조정하고, ‘사회적 책임은 개인의 도덕적 선택을 넘어 제도와 공동체의 역할로 확장되어야 한다’는 결론을 도출함. 종교가 강조하는 인간 존엄성과 연대의 가치를 빈곤 문제와 연결하여 해석하며, 사회 문제를 윤리적 관점에서 성찰하는 태도가 돋보였음. 토론 이후 일상에서 무심코 지나쳤던 사회적 약자의 상황을 돌아보게 되었고, 작은 실천이라도 공동체의 일원으로서 책임을 인식하고 행동하려는 자세로 이어짐. 사회 문제를 종교적 가치와 연결해 비판적으로 사고하고, 공동체적 해결 방안을 모색하는 과정에서 성찰 능력과 사회적 책임 의식이 성장함.

박아연　2025-12-16　생기부

2310박보연 　

정치와 정치권력의 차이를 주제로 한 종교 포럼에서 정치를 공동체의 갈등을 조정하고 공공선을 추구하는 목적으로 보고, 정치권력을 그 목적을 실현하기 위한 합법적이고 정당한 힘으로 구분하여 설명함. 특히 권력이 도덕성과 정당성을 잃을 경우 강제력으로 변질될 수 있음을 지적하며, 정치 불신의 원인과 시민 참여 위축 문제를 비판적으로 분석함. 대한민국 사회의 과제로 신뢰 회복과 불평등 해소를 제시하고, 교육·의료·주거 등 기본권의 실질적 보장이 정치의 중심이 되어야 함을 종교적 윤리 관점에서 논리적으로 연결 지어 설명함. 또한 종교가 정치 권력을 비판하고 공공선을 환기하는 도덕적 기준이 될 수 있음을 마틴 루터 킹의 비폭력 인권 운동 사례를 들어 제시하며, 종교적 가치가 사회 정의 실현에 이바지할 수 있음을 성찰함. 포럼 활동 전반에서 자신의 의견을 명확히 표현하는 동시에 타인의 관점을 존중하는 태도를 유지함. 공동체 의식을 기르는 수업과 활동에서도 또래와의 대화에서 경청과 공감을 바탕으로 이견을 조율하며 협력적인 태도를 보였고, 공동의 목표 달성을 위해 책임감 있게 참여함. 결혼과 사랑에 대한 수업에서는 개인의 감정 중심 이해를 넘어 책임·존중·헌신의 중요성을 인식하며 성숙한 가치관을 드러냄. 이를 통해 개인의 신념이 공동체 윤리와 사회적 실천으로 확장될 수 있음을 이해하는 등 종교 수업 전반에서 깊이 있는 성찰 태도가 꾸준히 나타남.

박보연　2025-12-16　생기부

2309 문지현 　

종교 수업에서 인간의 관계와 공동체의 의미를 현대 사회의 실제 문제와 연결하여 심층적으로 탐구함. 결혼을 건강, 경제, 정서, 사회적 안정까지 포괄하는 ‘종합적 복지 제도’로 해석하며 다양한 연구 자료를 근거로 분석함. 특히 결혼한 성인이 독신자나 이혼자에 비해 심리적 안정과 기대수명이 높다는 연구 결과, 결혼이 우울 위험을 현저히 낮춘다는 국제 연구를 바탕으로, 결혼이 제공하는 정서적 지지와 사회적 유대의 역할을 종교적 관점에서 성찰함. 또한 결혼의 경제적 기능과 사회적 안정 효과를 분석하며, 이를 종교가 강조하는 책임, 돌봄, 공동체 윤리와 연결 지어 해석함. 동시에 모든 결혼이 긍정적 결과를 낳는 것은 아니라는 점을 인식하고, 결혼의 가치를 제도 자체가 아닌 상호 존중과 지지를 바탕으로 한 관계의 질에서 찾아야 한다는 비판적 관점을 제시함. 더 나아가 정치와 정치권력의 개념적 차이를 명확히 구분하며, 정치가 합의와 조정의 과정이라면 정치권력은 이를 관철시키는 힘이라는 점을 논리적으로 설명함. 정치권력이 민주적으로 통제되지 않을 경우 공동체에 미치는 부정적 영향을 분석하고, 이를 종교적 공동체 정신과 시민 윤리의 관점에서 재해석함. 개인의 선택과 사회 제도가 공동선 실현에 어떻게 기여할 수 있는지를 통합적으로 사고하며, 다양한 관점을 균형 있게 수용하고 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 학습 태도가 돋보임.

문지현　2025-12-16　생기부

2306김예진 　

종교 수업에서 생명의 기원을 주제로 진화론과 창조론을 비교·탐구함. 진화론을 자연선택 이론과 화석 기록, 유전학적 증거 등을 근거로 과학적 설명 체계로 정리하여 이해하고 이를 바탕으로 자신의 견해를 논리적으로 제시함. 창조론을 성경 창세기에 기반한 신앙적 세계관으로 파악하며, 과학과 종교가 세계를 해석하는 접근 방식의 차이를 명확히 구분함. 과학적 설명의 설득력에 공감하는 입장을 밝히는 동시에, 종교가 개인에게 삶의 의미와 가치를 제공할 수 있다는 점을 존중하는 태도를 보임. 또한 사랑을 주제로 한 수업에서 다양한 사람들이 인식하는 사랑의 의미를 사례 중심으로 정리함. 사랑을 개인적 감정에 국한하지 않고 타인에 대한 존중과 배려, 공동체적 책임으로 확장해 이해함. 토의 과정에서 자신의 생각을 근거를 들어 표현하고, 서로 다른 의견을 비교·수용하며 공감과 존중의 태도를 보임. 종교적 가치가 인간관계와 삶의 태도 형성에 미치는 영향을 성찰함. 아울러 칼림바 연주 활동에 참여하여 악기의 구조와 기본 주법을 익힘. 반복 연습을 통해 간단한 선율을 연주하며 성실하고 집중력 있는 학습 태도를 보임. 체험 중심 수업을 통해 종교의 가치와 예술 활동을 연계해 이해하려는 모습을 보임.

김예진　2025-12-16　생기부